在現代社會中，兒童主動學習英文成為越來越多家長關注的課題。鼓勵孩子在日常生活中主動接觸並學習英語，不僅能增強其語言能力，還有助於開拓國際視野。以下是一些方法，幫助孩子更輕鬆愉快地學習英語。
創造英語環境：日常生活中的語言浸泡
要讓孩子主動學習英語，最有效的方法之一是創造一個充滿英語的環境。這樣的浸泡式學習方法可以幫助孩子在不知不覺中提升語言能力。以下是一些具體的做法。
英語日常對話
每天安排一些時間與孩子進行英語對話，即使只是簡單的問候與日常交流，這也能讓孩子熟悉英語的應用場景。通過讓孩子在日常生活中經常聽到並使用英語，有助於兒童主動學習英文。家長可以從簡單的句子和問答開始，例如早上打招呼或是在餐桌上討論食物的名稱。
例如，早上起床後可以用“Good morning! How did you sleep?”來問候孩子，使其在日常活動中逐漸熟悉這些簡單的英語句子。
在餐桌上，可以用英語討論食物的名稱，如“Do you want eggs or toast?”或者“Pass me the salt, please.”這些簡單的對話令孩子習慣在日常生活中使用英語，增加其聽說的機會和信心。
此外，家長們也可以遊戲式地進行問答，例如描述某個對象“It’s yellow and we eat it in the morning. What is it?”，讓孩子在猜謎中逐漸掌握詞彙。隨著孩子語言能力的提升，可以逐步增加對話的難度和複雜性，例如討論一天中發生的事情或是計劃週末活動，進一步培養孩子的英語表達能力。
英語媒體的使用
利用英語動畫、電影和音樂等媒體資源，可以大大激發孩子的學習興趣。選擇適合兒童年齡的英語節目和音樂，讓孩子在娛樂的同時也能接觸到豐富的英語內容。這種方式不僅能讓孩子享受學習的過程，還能提高他們的聽力和語感，有助於兒童主動學習英文。
在選擇英語媒體上，家長可以挑選一些兒童喜愛且適合其年齡的動畫片或電影，如《Peppa Pig》、《Paw Patrol》或是迪士尼的經典動畫電影。這些節目通常語速適中且語言簡單，適合初學的孩子反覆觀看。此外，英語兒歌也是一個非常好的選擇，因為音樂本身有助於記憶，同時也讓學習變得更有趣，如《Twinkle Twinkle Little Star》和《Old MacDonald Had a Farm》。
家長還可以通過習慣性的安排，例如每週的英語電影之夜或是每天的英語音樂時間，來增加孩子接觸英語的機會。通過這些方式，讓孩子在不知不覺中提高其聽力和語感，逐步培養出對英語的興趣和學習動力。此外，家長也可以陪同孩子一起觀看這些節目，並在事後進行討論和互動，進一步加深孩子對節目內容的理解和語言的運用。
英語書籍閱讀
為孩子挑選適齡的英語繪本或故事書，每天安排固定時間進行閱讀。家長可以陪伴孩子一起讀，或者讓孩子自己閱讀後進行簡單的講解與討論。通過閱讀，孩子能夠接觸到不同的詞彙和句型，逐漸提升其語言理解能力，這也是兒童主動學習英文的重要途徑。
選擇適齡的書籍是關鍵，家長應該根據孩子的年齡、興趣和語言水準選擇適當的閱讀材料。對於年幼的孩子，可以選擇圖片多、文字少的繪本，如《The Very Hungry Caterpillar》或《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》，這些書不僅色彩豐富，還有簡單的重複模式，容易引起孩子的興趣。而對於稍大的孩子，可以選擇一些情節豐富且描述細緻的故事書，如《Where the Wild Things Are》或《Charlotte’s Web》。這些書籍不僅能提高孩子的單詞量和閱讀理解能力，還能培養其閱讀興趣。
家長還可以通過每天的固定閱讀時間，培養孩子的閱讀習慣。例如，安排在睡前進行親子閱讀，共同探討故事情節和角色，這不僅能讓孩子放鬆心情，也能在交流中增加親子之間的互動。家長可以在閱讀後，針對書中的內容進行一些簡單的問題和討論，例如讓孩子描述書中的角色或情節，或者讓他們進行故事回顧和情節延伸，這些互動都能進一步提升孩子的語言理解和表達能力。
讓學習變得有趣：遊戲與活動的運用
遊戲和活動能讓學習英語變得更加有趣和吸引人。通過遊戲與活動，孩子能在輕鬆愉快的氛圍中主動學習英文，這樣不僅能提高學習效率，還能增強孩子的學習動力。
英語遊戲
使用各種英語遊戲來增強孩子的學習興趣。例如，拼字遊戲、單字配對、或是猜詞遊戲等，都能讓孩子在遊戲中熟悉並掌握英語詞彙。這些遊戲不僅富有趣味性，還能激發孩子的競爭心，促使其主動學習英文。家長也可以參與其中，與孩子共同享受學習的樂趣。
拼字遊戲如Scrabble或Bananagrams是非常好的選擇，這些遊戲讓孩子在拼字過程中記住大量的單詞並理解其拼寫規則。單字配對遊戲則可以通過圖片和單詞的匹配來幫助孩子記憶詞彙，例如將動物圖片和英文名稱配對。猜詞遊戲如Pictionary或Charades讓孩子通過圖畫或動作來猜測詞彙，這些都能增加他們對單詞的認知和記憶。
此外，還可以根據孩子的年齡和喜好設計一些自製的遊戲，例如單詞卡片配對或是英語版的“大富翁”，讓學習變得更有趣和具挑戰性。家長在進行這些遊戲時，應該保持積極的態度和適當的鼓勵，讓孩子感受到學習過程中的樂趣和成就感。
透過這些互動性強、趣味性高的遊戲，孩子在不知不覺中掌握了大量的詞彙和表達方式，增加了對英語的興趣和自信心，從而更加主動地學習和運用英語。家長也可以與孩子一起參與遊戲，共同享受學習的樂趣，進一步促進親子關係。
英語手工活動
結合手工活動來學習英語，能讓孩子在動手的過程中加深對英語的理解。比如製作英語標籤、繪製英語單詞卡片或是進行英語主題的工藝品製作，這些活動都能增加孩子的語言輸入，幫助兒童主動學習英文。同時，手工活動也能提升孩子的創造力和動手能力。
例如，家長可以讓孩子用紙片和顏料製作動物拼圖，並在每個拼圖上寫出對應的英文名稱，這不僅能夠幫助孩子學習新詞彙，也能培養孩子的創造力和動手能力。繪製英語單詞卡片是一個非常實用的活動，孩子可以用彩色筆將單詞和對應圖畫一起畫在卡片上，這樣不僅增加了記憶的趣味性和視覺化，還能方便以後的複習和練習。
此外，家長可以設計一些與季節或節慶相關的手工活動，例如製作有關聖誕節或萬聖節的工藝品，並讓孩子用英語描述每個步驟和材料。如在製作聖誕樹裝飾時，孩子可以學到像Yellow Star、Green Tree這樣的詞彙，並在討論中實際運用。透過這些有趣的手工製作，孩子能夠在動手和思考的過程中，自然地提高對英語的熟悉度。
整體來說，手工活動結合英語學習能夠讓孩子在愉快的氛圍中掌握新知識，並且通過親自動手的過程，深刻理解和記住所學的內容。這些具有創造性和趣味性的活動，無論是對提升孩子的語言能力還是綜合素質，都是非常有幫助的。
英語戶外活動
將學習英語與戶外活動相結合，能讓孩子在自然環境中更輕鬆地學習。例如，可以進行英語自然觀察，讓孩子用英語描述看到的植物和動物，或者設計英語尋寶遊戲，讓孩子在探索的過程中使用英語。這些戶外活動不僅能讓孩子感受到樂趣，還能在實際運用中加深對英語的理解，促進兒童主動學習英文。
戶外自然觀察是一個非常好的學習機會，家長可以帶孩子到公園或森林，觀察不同的植物和動物，並用英語描述和討論。例如，看到一顆樹時，可以問孩子“What kind of tree is this?”或是指著一隻鳥說“Look at that bird, what color is it?”這些實際的觀察和描述，能讓孩子在真實的情境中學習和運用英語，增加記憶的深度和應用的靈活性。
英語尋寶遊戲也是非常有趣且富有挑戰性的活動。家長可以事先準備一些小物品，藏在戶外並設計一些英語線索，讓孩子根據這些線索尋找藏寶。例如，“Find something that is round and red”或是“Look for a leaf that is bigger than your hand”，這些描述性的線索能夠讓孩子在尋找過程中學到具體的描述詞和關係詞。這樣的遊戲不僅能激發孩子的好奇心和探索精神，還能加強其對英語的實際運用能力。
設定小目標與獎勵機制
設定合理的小目標和適當的獎勵機制，可以大大激勵孩子的學習動力。通過不斷的目標達成，孩子會更有信心和動力去主動學習英文，逐步提升其語言能力。
明確學習目標
為孩子設定清晰且可達成的小目標，例如每天學習5個新單詞，每週完成一次英語閱讀，或是每月進行一次英語小測驗。這些具體的目標可以讓孩子在短期內看到自己的進步，增強自信心和成就感，從而更加主動地學習英文。家長可以和孩子一起討論並設定這些目標，確保目標的可行性和挑戰性。
在制定學習目標時，家長應該考慮到孩子的年齡和語言能力，盡量設定一些短期且具體的目標，讓孩子更容易達成並能看到自己的進步。比如，可以從每天學習5個新單詞開始，並在一天結束時進行簡單的小測驗，檢查孩子對新學單詞的掌握情況。隨著學習的進展，可以逐步增加單詞數量或是學習的難度。每週一次的英語閱讀目標，也能讓孩子養成定期閱讀的習慣，通過一個小時的閱讀時間，進一步提升其語言理解能力。
對於更大的目標，比如每月進行一次英語小測驗，可以根據孩子的學習進度和需求設計測試內容。這樣不僅能檢查孩子的學習成果，還能在準備的過程中讓孩子進一步整理和鞏固所學知識。通過這些逐步進行的學習計劃和目標，大大提高了孩子的學習動力和成就感，讓他們在每次達標時都感受到努力的成果。
同時，家長可以在孩子達成目標後，進行適當的獎勵，如給予誇獎、貼上小貼紙或是安排一點特別的活動，這些激勵措施能讓孩子感受到正向強化，進一步激發其學習的積極性和主動性。
適當的獎勵
在孩子達到設定的目標後，給予一些適當的獎勵，例如小禮物、外出遊玩或是額外的遊戲時間，這些獎勵都能激勵孩子繼續努力。獎勵不一定要很大，但需要讓孩子感受到家長對其努力的肯定。這種正向的激勵方式能有效促進兒童主動學習英文，使學習過程更加有趣和有意義。
選擇獎勵時，家長應該根據孩子的興趣和喜好來選擇具有吸引力的獎勵，確保其能夠真正激發孩子的動力。例如，有的孩子可能喜歡小玩具或文具，家長可以準備一些精美的小禮物作為獎勵。也有的孩子可能更喜歡外出活動，家長可以安排在孩子達到學習目標後，進行一次短途旅行或是去遊樂場玩耍，這些都是有效的激勵方式。
鼓勵多聽多說：參加英語體驗營與社交活動
對兒童來說，自然浸入式的學習環境是最有效的。參加英語體驗營和各種社交活動，能夠讓孩子們多聽多說，進而激發他們主動學習英文的興趣和信心。
參加英語體驗營的好處
英語體驗營能給孩子提供一個全英文的學習環境，使他們在日常生活中自然地接觸和使用英語。這不僅有助於提升他們的聽力和口語能力，還能夠培養他們對英語的興趣。孩子在體驗營中可以參加各種有趣的活動，如戲劇、遊戲和小組討論，這些活動讓他們在輕鬆的氛圍中主動學習英文。同時，體驗營還能讓他們結識來自不同背景的小夥伴，拓展社交圈，增加與他人用英語交流的機會。
參加社交活動的重要性
社交活動能夠增加孩子在實際生活中使用英語的機會，讓他們在自然的情境中運用所學。比如英語角、主題派對或讀書會等活動，都能讓孩子在日常互動中主動學習英文。這些活動不僅讓孩子有機會多聽多說，還能提高他們的英語表達能力。通過與其他孩子的互動，他們可以學習到更多實用的詞彙和短語，提升語言能力。最重要的是，這些活動能帶給孩子強烈的成就感和滿足感，進而激勵他們繼續主動學習英文。
創造家庭英語環境
在家庭內創造一個英語學習的氛圍，也是激發孩子主動學習英文的一種有效方式。家長可以與孩子一起觀看英語動畫片、聽英語歌曲並進行簡單的英語對話。這樣的做法能讓孩子在日常生活中耳濡目染，提高他們的聽說能力。此外，也能夠通過讀英文故事書或玩英語遊戲來提升孩子的語言能力和興趣。家庭環境的支持和關注，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中自然地學習和使用英文。
用科技工具提升學習樂趣
在數位時代，各種科技工具讓學習英語變得更加有趣和高效。透過運用這些工具，孩子們能夠以遊戲和互動的方式來主動學習英文，從而提高他們的學習動機和成就感。
使用英語學習應用程式
隨著科技的發展，市面上有許多針對兒童設計的英語學習應用程式，這些應用程式以趣味性和互動性為主要特點。比如Duolingo、Lingokids等應用程式，能夠讓孩子通過遊戲的方式主動學習英文。這些應用程式通常會設計成任務導向，讓孩子在完成不同難度的任務過程中，不知不覺地學習新詞彙和文法。同時，即時反饋功能可以幫助孩子糾正錯誤，提升語言能力。不僅如此，應用程式內的排行榜和成就系統能有效激發孩子的競爭意識，進一步促使他們主動學習英文。
利用語音助理和智能設備
語音助理如Google Assistant和Amazon Alexa，也能成為孩子學習英文的好幫手。家長可設置語音助理為英語模式，讓孩子透過與語音助理的對話來練習聽力和口語。例如，讓孩子詢問天氣、查詢詞義或與語音助理進行簡單的聊天，這些互動能讓他們在日常生活中主動學習英文。此外，一些專為兒童設計的智能玩具，也可以通過語音互動和趣味遊戲，提升孩子的英語能力和學習興趣。這種與科技結合的學習方式，能讓孩子在輕鬆愉快的過程中增強語言技能。
觀看英語學習影片
如今，很多在線視頻平臺上都有大量優質的英語學習影片，這些影片都可以成為孩子主動學習英文的好幫手。例如，YouTube上的英語兒歌、動畫片和教學短片，都可以幫助孩子在觀看的過程中學到新詞彙和語法。家長可以根據孩子的興趣選擇合適的影片，陪伴他們一起觀看並加以引導。不僅如此，這些影片通常會將學習內容融入到故事情節中，使孩子在觀影的同時，自然地接受英語的熏陶。持續地觀看和模仿，能讓孩子逐漸掌握更多的口語表達技巧，並提高英語聽力。
持續激勵與正面強化學習動力
正面激勵和持續的鼓勵，是培養孩子主動學習英文不可或缺的方法。通過各種正向反饋和成就感，孩子能夠在不斷提升的過程中保持學習熱情和興趣。
設立明確且可達成的學習目標
設立明確且可達成的學習目標，是激發孩子主動學習英文的關鍵之一。家長可以和孩子一起設定短期和長期的學習目標，讓孩子了解每個階段需要達成的目標。例如，可以設定每天學習5個新詞彙、每週閱讀一篇簡短的英文故事，或是每月參加一次英語角活動。這些小目標能讓孩子在不斷達成目標的過程中，體會到成就感和滿足感，進而更加主動地投入到學習中去。每當孩子達成一個目標時，家長可以給予一些小獎勵或表揚，這不僅能鼓勵他們繼續努力，也能增強他們的學習信心。
營造積極的學習氛圍
營造積極的學習氛圍，能夠讓孩子在英文學習的過程中保持愉快與投入。家長應該創造一個支持和鼓勵的環境，讓孩子感受到自己在學習中的點滴進步被認可和重視。例如，可以在家中設置一個學習角，陳列孩子學習英文的成績和獲得的獎狀，這樣能讓孩子對自己的學習成就有更直觀的感受。同時，家長還可以經常與孩子交流學習心得，分享學習經驗，並給予適時的肯定和鼓勵。這種良好的氛圍能夠讓孩子更加主動學習英文，並在學習過程中充滿自信與快樂。
無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文
51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。
靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。
遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。
互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。
學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。
互動教材：豐富的學習內容
51Talk線上教學平臺為學生提供了豐富多樣的互動教材，這些教材不僅內容豐富，而且形式多樣，極大地提升了學習的趣味性和效果。互動教材能夠讓學生在學習的過程中更好地參與其中，從而提高學習效率。
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。
預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
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你像太陽一樣， 我不看，怕失去溫暖， 我看了，怕灼傷雙眼。 我轉過身去， 閉上眼睛，脈脈不語， 你每天從東到西， 從升起到再升起， 腦海里都是你的點點滴滴， 可惜我背對著你， 無法好好看你。 >>>更多美文：自創詩
看明月想誠市， 說流水記春風。 喝酒問知音， 沒忘心知有夢想。 >>>更多美文：自創詩
我說我等你，等來了櫻花盛開又飄落，我說我等你，等來了春夏和秋冬，我說我等你，等來了一個又一個離別，我說，我想等一個你，陪我去武漢看一場櫻花雨，可是，四月未到，你卻不知已經獨自流浪在哪里。 【壹】以前，唐小糖總是喜歡說一句話，我唐小糖這輩子最幸運的一件事不是中了百萬人民幣的彩票，而是遇到了兩個損友加閨蜜。而每次蘇黎都會朝她瞟一眼，大吼一聲，就你長這衰樣，能中百萬我就替你拜祖宗燒高香了。然后唐小糖就一副十分委屈的模樣悄悄靠在袁潔潔的肩膀上，指著倚在樹邊的蘇黎說，5555，你看啊，蘇黎又在欺負我了，袁，你要替我做主，幫我啊。然后袁潔潔一遇見這情況，每次都是安靜的微笑，如一縷清風拂過，順著安慰一句，小糖乖，我給你買糖吃。最后的最后，三個人都會笑著打鬧在一起，然后躺在一片青色的草地上，一起仰望一片藍天白云。 唐小糖平躺在草地上，伸出十個手指掐了掐算了算，然后緩緩的閉上了眼睛，聽不見了外界任何聲音，她的腦袋里嗡嗡作響，嘴角輕輕動了動，她說，蘇黎，袁潔潔，我想你們了，可是我卻找不到過去了，現在的你們，可還好嗎。和你們一起最后看的一次夕陽是在什么時候，和你們一起最后走在馬路上邊吃東西邊傻笑是在什么時候，和你們一起睡在同一張床上聊心事是在什么時候，很多很多事，我都忘了，我是有多差勁，哪怕是某一天走在路上，看見兩三個女孩打笑而過，一瞬間我就蹲在路口哭了，是不是假裝記不起最后一次一起做過的事，就可以佯裝你們都沒有離開過，一樣的路線，三個人，一段青春，卻已經散場了。 有人說過，那些說好永遠都不分手的人最后大多數都分開了，而我們三個人恰好成了大部分中的一員了。我唐小糖在你們離開以后，盡管遇見了新的人，但只是泛泛之交了，或許注定了是一個人一輩子的孤獨。 【貳】 上了大學以后，距離高中畢業也過了很久很久了，那個承載著我們青春的夏天也早已遠去了，所有的悲傷和欺騙是否可以被時光所原諒，如果我待在原地，是否還能再遇見你們。唐小糖每天必備的一件事就是在午后暖暖的陽光里寫日記，一本很厚的可以鎖密的筆記本，每天都堅持寫生活的小事和心情的緒語，比如，“蘇黎，這兒的小城又下雨了，我沒帶傘也拒絕了別人的好意，一個人沖進了雨里，結果淋濕了有點小感冒，寢室的人罵我笨，我就笑了。” 呵呵，記得嗎，高二的時候，早上天很晴朗，所以我們都以為不會下雨，結果中午嘩啦的一下子傾盆大雨，由于肚子太餓了，我們把書包背在前面，拿校服擋在了頭上，然后手拉著手一起在雨中奔跑，旁邊擋雨的很多人都對我們噓唏不已。但我們卻總是可以無所顧忌，因為我處在中間，雨很少滴在我身上，最后你們倆都感冒了，我還偷樂了，可是，后來，為什么一切都變了。而今，我只是一個人呢。 或許，每個人都會憧憬大學，將它遐想地特別美好，可是對我而言，卻是平淡無奇的，沒有你們一起的時光，世界很暗淡，連一個表情都懶得擺了，如果沒有傷害，或許現在我們三個人還會好好的在一起。很多人都覺得我冷漠，但是有個學姐說，唐小糖真是個傻小孩呢，很好相處，但就是平時很少說話，會給人一種難以靠近的錯覺呢。 是啊，在這陌生的城市里，沒有人認識過去的唐小糖，也沒有人會有功夫去試著了解唐小糖，除了一個人，他叫李葉楠，一個成績很好卻性情多變的男生，偶爾活躍，偶爾安靜，你不會知道哪一個他才是真正的他，他喜歡穿一身白襯衣，一個溫柔的眼神令你折服，因此很多女生都覺得他配的上男神的稱號。但是，唐小糖說，我不喜歡他，不喜歡性情多變的人，因為她很笨，覺得去花心思猜人很累，他給她的感覺很糟糕。況且，也不需要任何人的接近，唐小糖習慣一個人。 【叁】 沒有人知道，過去的唐小糖是個多么有活力，笑得多么陽光地孩紙，從遇見蘇黎和袁開始，也已終止在她們離開以后。歲月真是一把無情的刻刀呢，當年的一切都像是一場夢，很清晰卻又很遙遠了。 唐小糖不會忘記，第一次遇見蘇黎的場景。猶記得，剛升上高一那會，從鄉下考上這所公認的好學校，由于什么都不懂，普通話還是說的不準，夾雜著鄉音，初中一直被人笑過來了，所以一進教室，她絲毫不敢說話。老師一來，很熱情的按位置來讓同學自我介紹，剛好唐小糖就在第一組第一張的地方頓時刷的一下她臉紅了，支支吾吾的硬是說不出什么，隱約低聲念了自己的名字，一下子班里的人都笑了，對，是那種熟悉的充滿鄙夷的狂笑。 當老師也一臉無奈的望著她時，一個人走了進來，或許是因為在外頭聽見了，她從肩上甩出書包放在唐小3旁邊的桌子上，吼了一句，笑什么笑，很好笑嗎。一下子全班都安靜了，老師在那不知道要做什么了，但她只是自顧自地在唐小糖身邊坐了下來，拿出了課本，望著老師，又冒出了一句，老師，該上課了吧。 整節課下來，唐小糖都震撼了不記得老師到底講了什么內容，休息時間，唐小糖折了一點紙，在上頭寫了“謝謝你”三個字，轉給了那時的蘇黎。只見她看完紙條，轉過臉來對她說，喂，你不必這么卑微，沒做錯什么，干嘛總是低頭，別理會那些神經病。對了，我叫蘇黎，巴黎的黎，你叫什么啊，新同桌。我抬頭看她，總覺得有一股光環籠罩著她，我不好意思的笑笑，我叫，額，我叫唐小糖。然后她頓時非常夸張的大笑起來，嘿，你不會是吃糖吃多了，老媽給取的名啊，看你那牙齒，不知是黑是黃了。 一剎那，唐小糖對她美好的感情破滅了，頓時覺得她就是一個惡魔附身了。不過，還是在心里偷偷說，嗯，蘇黎，謝謝你。 那時候的蘇黎很陽光很多面化，會和女生一樣矯情，體貼，也有男孩子般講義氣和爽朗的特點，最大的特點是愛損人。這是后來唐小糖認識和了解的蘇黎。但是蘇黎每次都會拍她的頭，胡說，姐姐最喜歡欺負的只有你啊，其他人算老幾。但是盡管如此，她在班里還是頗得人氣的，大家都覺得她很好相處，喜歡她的作風。 后來，唐小糖告訴她以前的事和不敢說話的原因時，蘇黎當場給了她一記白眼，哎，唐小糖你是傻叉嗎，怎么不反駁他們，任由欺負啊，果然，一看你就知道是一個大笨蛋，無藥可救了。不過，現在有姐姐在，我會保護你周全的。說完就私自哈哈大笑起來，仿佛自己就是女豪俠。我悲憤的望了一眼藍天，默默哀悼，真是奇葩同桌啊。 【肆】 每次唐小糖一想起初遇蘇黎的情景都會傻笑，可是，現在在大學里，沒有所謂的同桌概念，身邊的位置時常換人，她去了教室又不愿意聽課，發呆成了一件正經事。但是李葉楠經常走到她旁邊的位置坐下，聽了些課，轉頭發現她在發呆時，總是忍不住拿筆頭敲她腦袋，她一回過神就死瞪著他，一開始的時候不說話，后來直接開叫，李葉楠，你離我遠點，神經病啊你，干嘛纏著我。看著她一甩頭抱著書離開的身影，李葉楠捶下腦袋，低語一聲，你這么問我，我也不知道呢，唐小糖。 高中的伊始，唐小糖就只有蘇黎一個朋友，經常粘在她身邊，蘇黎說，喂，唐小糖，你爺的真像個跟屁蟲呢，不過我就喜歡你這樣，哈哈。嗯，唐小糖覺得，或許只有蘇黎不會討厭她，不會因為她不會說話而嘲笑她，不會把她當異類來看待。所以，她認定，蘇黎是她最大的依靠。 隨著春夏秋冬不斷變遷，唐小糖逐漸地變得和蘇黎一樣，開朗了許多，偶爾會和其他同學打招呼，和同學關系漸漸地改善了許多，她會和蘇黎講很冷的笑話，會主動站起來回答問題。但是，在她心里，蘇黎永遠是最重要的。 現在回憶真是可怕，會讓人流淚。唐小糖永遠不會忘記，蘇黎帶她去操場跑步，說是為了幫她減肥，蘇黎陪她去小賣部買東西吃，說是怕她餓了會得胃病，蘇黎會帶她認識新的朋友，說是怕她太寂寞，蘇黎說以后會帶她去看一場櫻花雨，這是承諾。看吶，你給過得記憶那么多那么重，我舍不得放開，只好勉強自己一路走，一路背，盡管是步履蹣跚，卻依然舍不得。 那么蘇黎，你怎么就舍得私自逃離去遠方了呢。 你知不知道，天一黑，唐小糖就是縮在被窩里哭泣呢，你說過，不喜歡維維弱弱的小女生，討厭女生老是哭，一看就想上前揍她。那現在呢，我在這兒啊，你回來再打我一次我也甘愿了。可是，你還會回來嗎。 【伍】 唐小糖一直覺得，如果當初不是執意相信袁潔潔，那么蘇黎便不會離開了。 眨眼間，就快要入冬了，可大學城的天空最近總是在下雨，但是唐小糖就是固執的不愿意撐傘，寧愿被雨淋濕，慶幸有李葉楠在，他也是十分固執的人，死活就要陪在她左右，給她傘，要不拿外套給她遮雨，起初她很抗拒，后來漸漸地不再那么討厭他了，起碼她會說，謝謝你。然后李葉楠揚起嘴角，嘿嘿，唐小糖，你終于不討厭我了嗎。 后來，唐小糖也不排斥李葉楠了。 已是入秋時節，兩個人一起站在三樓的教學樓上，唐小糖會突然冒出一句，李葉楠，你看啊，秋葉又落了，離開了樹的牽絆，它是高興還是悲傷呢。 她也不管他的回答，徑自的離開了。 李葉楠望著她的身影，嘆息一聲，唐小糖，你什么時候可以敞開心扉呢。 “蘇黎，你知道嗎，我一直在排斥別人走進我的世界，但是，后來我遇見了一個男生，他人很好，會為我撐傘，會走在我身邊，會幫我做筆記，漸漸地，我不那么討厭他了，今天，我隨口對他說了一句話，可能他會覺得我像個瘋子一樣。但是，你知道嗎，在我心里，你是葉，我是樹，你離開了我，你是高興還是覺得悲傷呢。”——摘自唐小糖日記。 在大學里生活或許很寂寞，別人都忙著談戀愛或者出去逛街K歌，只有唐小糖一個人習慣躲在圖書館里看書，李葉楠偶爾也會找時間去那里看書，無聊之余他會找話題說，但一般都是他在說，她在聽，又或者是她看書入迷不理會。 某天，李葉楠不知再看什么書，突然尖叫般的說，啊啊啊，唐小糖，聽說你狠喜歡櫻花對不對，那到了四月份，我們一起去武漢大學看櫻花吧，據說很美呢。 聽到這，唐小糖心里顫了一下，抬頭看著眼前一臉興奮地少年，冷冰冰冒出一句，不去，要去你自己去。說完抱著未看完的小說轉移到另一個地方去了。 李葉楠只好無奈作罷，唐小糖，未來的某天，我會幫你圓夢的。 櫻花又要盛開了嗎，蘇黎，你離開的第一年，說好的大學陪我一起看的櫻花，你忘記了嗎。 當你回首往事，卻發現一切都變了模樣時，或許是你的心已經在慢慢變老了。 【陸】天氣開始轉冷了，果然從南方來的唐小糖呆在北方的城市還不習慣，這不，沒適應天氣突變，一下子就感冒了，可憐的李葉楠穿著厚重的衣服冒著雪天跑出去給她買藥回來了，還特意送到她的寢室里，她卷在被窩里嘟囔一句，你拿走，我不吃藥，自己會好。 只見李葉楠一臉寧靜的看著她，似乎有點生氣。過了好一會兒，她漸漸地不敢直視他的眼睛，輕輕咳嗽了幾聲，才弱弱地說，其實，我從小就怕吃藥，所以我不敢生病，以前媽媽會碾成粉末伴著水讓我喝下去。 頓時，李葉楠沒忍住，失聲笑了，走過去揉了揉她的頭說，傻丫頭，你早說嘛，我給你碾碎就是了，生病了不吃藥可不好。然后自顧自的拿藥去一旁碾磨了。在他轉身后，不知道是因為發燒還是因為他的一席話，頓時她臉紅了。 其實，唐小糖不知道的是，李葉楠瞬間也紅了臉，嗎的，李葉楠，你在想什么呢。 在李葉楠細心地照料下，唐小糖很快恢復了健康，又是生龍活虎的呢。 寢室的人見李葉楠走后，紛紛跑過來說，喂，唐小糖，李葉楠是不是喜歡你啊，你喜不喜歡他啊，王子耶。 喜歡？唐小糖一下子沒了底，她不知道，只是一直對著室友們搖頭。 “蘇黎，我生病了，這邊下雪好大，我看見了第一場雪，卻不是和你一起，李葉楠陪我在雪中站了很久，他不知道我在想你，他很傻，我生病了還特意為我買藥，幫我碾藥，你一直都知道我的習慣的。室友問我，喜不喜歡他，我不知道，我只想安安靜靜的。冬天來了，春天不會很遠了，我依舊等待，你是否會歸來。”-------摘自唐小糖日志。 窗外的雪下的特別大，所以積雪很深了，一下子班長組織了全系一起下去玩雪，李葉楠跑過來問去不去，她搖一搖頭，李葉楠，你還想我繼續感冒啊。 男生順勢摸了摸頭，笑了笑，哦，也是，那你好好呆著，我走了。 一瞬間，下面一片熱鬧的場景，男女在雪中拼搏，各自占領一塊場地，紛紛做了雪球不停的砸向對手，一個個雪花在不同的人的身上開出不同的絢麗，她望著，那個少年也玩的很開心，時而抬頭看向她所處的位置，咧開嘴茲茲的自己笑了，唐小糖回了個鄙夷的眼神，將目光收回，然后，竟然莫名的跟著笑了。 蘇黎，唐小糖是不是生病傻了呢。 【柒】 當年的袁潔潔說過，唐小糖，對不起，我不想友誼里存在第三者，我不喜歡你和蘇黎在一起玩，所以做了很多錯事，蘇黎走了，我知道，你不會原諒我了，我也要到其他城市了，或許以后都不會見面了，你可不可以別恨我，好好生活。 可是，袁潔潔，我已經不是唐小糖了，蘇黎離開以后，唐小糖已經死去了。 認識袁潔潔是在老班說為了調整我們的視力，而且為了表示座位的公平，沒過多久我們就被安排坐在第四組倒數第三張，正好那時的袁潔潔坐在我前面的位置。 第一次認識袁潔潔的時候，她是一臉淡定的坐在自己的位置上，似乎全天下發生再大的事都和她無關一般，仿佛總是雷打不動的模樣。后來與她熟識以后，唐小糖問她，嘿，袁，你為什么總是很淡定呢，什么都不愿理會的呢。 那時候，袁潔潔說，唐小糖，現在的我，不再什么都漠不關心，只因為你的存在。 那時候，唐小糖很單純，想法很天真，她說，那我們要一直很好的在一起哦，不離不棄。 袁潔潔聽了話，朝著她，面對微笑。 后來，莫名其妙的由于袁潔潔的加入，兩個人的世界變成了三個人的世界。 唐小糖問蘇黎，蘇黎，你會不會介意呢，不過袁潔潔總是幫我很多，她又沒有朋友，我們做她的朋友吧，這樣我們就是三人幫啦。 蘇黎笑著拍她的頭，嗯，可以啊。 所以，才有了一開始的三個人的快樂時光，唐小糖那么雀幸，有她們流年不再孤單，雖然蘇黎總是欺負我，但袁潔潔總是護著我，她以為她們之間的友誼可以擁有所謂的天長地久，所以她總是說，我唐小糖這輩子最幸運的一件事不是中了百萬人民幣的彩票，而是遇到了兩個損友加閨蜜。可是呢，最后青春卻落幕了，故事就這么斷了。 “不，不要，蘇黎，我相信你的，你不要離開。。。。。。”掙扎了很久，唐小糖從夢中驚醒了，伸手觸到眼角，原來眼淚又是濕了一片，蘇黎，這是第幾次驚醒呢，我已經數不過來了，好累啊。唐小糖拿起手機，看見一條短信，是李葉楠的。他說，嘿，今天周末耶，一起出來走走吧。本來不想動的，不過已無心再睡下去了，于是回了短信，嗯，五分鐘后見。 洗漱完畢后，穿一身休閑裝一到樓梯口，便看見李葉楠了，他也是著一身休閑，和她，很搭呢。 “額，不是五分鐘后嗎，怎么來那么快” “嘿嘿，難得你沒有拒絕我，也不能讓你就等著，就提前來了。” “哦，那走吧。”然后唐小糖自顧著走在前面了。 嗯，李葉楠小跑跟了上去，望著她的背影，頭埋在了領口間，似乎在想些什么，而且剛看她臉色也不怎么好，但他還是沒過問，因為他知道，除非她愿意說，否則問也無果吧。 兩個人平行的繞著學校走了一圈，最后走到操場里的石椅上坐了下來，一路都沒有說話。 突然，唐小糖說，你知道嗎，我又做惡夢了，我夢見她了，她應該很埋怨我的，我那時候沒有相信她，我很愧疚，我想說聲對不起，但是已經找不到她了。 “誰，她？那時候？到底發生了什么事？”李葉楠一下子提出了疑問。 只見她，緩緩的抬頭仰望藍天，蘇黎說過，想哭的時候，把頭抬起來，這樣眼淚就不會掉下來了。 她開始憶起了往事。 【捌】 高三的初夏，發生了很多事，比如蘇黎被人攔截在路上毆打，比如，蘇黎被懷疑偷了班里某個同學放在班里的錢，比如，老師指控蘇黎在她茶杯里放瀉藥，請來了家長，比如，蘇黎抱著我說，唐小糖，你要記得離袁潔潔遠一點，她沒有你想象的天真單純。 可是，袁真的并不是那種人啊，為什么蘇黎要我提防她。 然后當時的我以為，蘇黎會不會是因為之間發生了一些小矛盾而還生她的氣，還是因為我的緣故，我和袁關系太好了嗎，因為前段日子她說過，唐小糖，因為你，我和袁潔潔做不成朋友了，你也別鳥她，她沒有那么好。知道沒。 我以為蘇黎只是鬧鬧脾氣而已，后來的某一天，我走進教室，看見班里有很多同學圍了一層又一層，我隱約聽見了吵罵聲，擠了進去，發現蘇黎正抓著袁潔潔打，袁潔潔的臉上青一塊紫一塊，我拼命拉開了她們，頓時，蘇黎一臉憤怒的撩了撩額前的碎發，指著袁潔潔就吼道，唐小糖，你讓開，讓我他嗎的打死她這個賤人，我已經忍無可忍了。 我一臉驚訝的望著蘇黎，這是第一次，我看見蘇黎發那么大的火，還爆了大粗口。為什么，為什么我們之間會演變成這樣，蘇黎，你怎么了，袁是我們的好朋友啊，你怎么能打她。 那時的蘇黎一定恨死我了，打從一開始我就在維護袁，但她還是心存僥幸的問了我一句，唐小糖，你相信嗎，之前所有的那些事都是她指使的，她就是打從一開始就看我不順眼，接近我們，不過是來挑撥，來教訓的，你信我嗎。 我還是驚異，轉頭又看了看袁潔潔，她正一臉憔悴和無辜的看著我，我不知道當時是怎么想的，突然冒出一句，蘇黎，別鬧了，我們是朋友啊，你是不是誤會了，別沖動好不好，袁是我們的朋友啊，而且袁說過，她很喜歡你啊，她不會的。 我一說完，校領導就來了，了解了事情之后，蘇黎被帶走了，我忙喊著推開人群，說，老師，老師，蘇黎不是故意的，蘇黎沒有惡意的啊。但是直至走出教室的那一刻，蘇黎只回頭看了我一眼，只那一眼，絕望的眼神瞬間將我擊碎了，我呆呆的看著，不知道學校會怎么處分她，在學校公然毆打似乎會很嚴重。我走過去扶起袁，安撫好袁后，我跑下樓梯左拐右拐終于走到校辦公室，但是蘇黎已經被爸媽帶回家了，據說，是要賠償醫藥費和被罰回家反省一周。 但是，直至高考畢業后，我再也沒有看見過蘇黎了。 我去她家過，卻始終沒有看見她，或許，她恨我吧，蘇黎始終是一個敢愛敢恨的女孩，而且她最無法容忍的是全天下的人都可以不相信她，唯獨她在意的人不能，而我，卻成了那個人，那個讓她傷透心的人。 “那，那后來呢。”李葉楠望著她問道。 后來，我傷心了一段時間，直至袁潔潔要去另一個城市之前，她找了我，說清了所有的事。 她說，對不起，糖，真的對不起，我那么自私，一開始我就是看不慣她的張揚和傲氣，看不慣她可以和很多人處的那么好，連我喜歡的他也被她吸引，所以在你們坐在我后面的時候，我決定親近你們，然后報復，那幾個打她的人是我用生活費雇來的，而后來，我沒錢吃飯，偷偷拿了班里那個同學的錢，那時她正好要進來，我躲開了，她看見那書包很凌亂，便隨手撿起，誰知正好被其他同學瞧見了就誤會了，而那個老師的事，是因為她總是對我不滿，總是刁難我，我不滿，就偷偷買了瀉藥放進她茶里，偏巧蘇黎晚交了作業，所以我就順水推舟，讓她被人看見只有她進過辦公室。 我不可置信的望著她，抓狂的想哭，卻哭不出來。“袁，你騙我，你騙我，你怎么可以這么殘忍，我們曾經那么好，都是騙人的嗎。” “不，沒有，并不都是假的，糖，我能夠遇見你，成為你的朋友，我好開心啊。你知道為什么那天蘇黎會在班里對我大打出手嗎，你不在，我轉過頭，她問我，那些事是不是你干的？別否認，我都查過了。我輕蔑的對她笑了笑，嗯，是啊，是又怎樣，你又能怎樣，蘇黎，我就是看不慣你，你信不信，我下一個傷害的就是唐小糖。” “當時她憤怒了，她信了，一下子從凳子上暴起，抓住我衣領就打了。呵呵，糖，蘇黎原來已經將你看作生命里的重中之重，我后來才懂得一句話，你傷害我可以，但，傷害我在乎的人，你就得死。如果當時你沒回來，或許我真的會被她打殘了。不過，她不知道的是，袁潔潔再罪過，也不會傷害自己喜歡的人，糖，你的溫暖，感染了我，我怎么會想要傷害你。” 那時的我聽完話，已經泣不成聲了，我說，袁，在你傷害了蘇黎以后，就是傷害我了，你不知道嗎，我想，我再也不要見到你了，永遠。我會一直等我的蘇黎回來，求她原諒。 后來，袁潔潔在扣扣上發來一句話，你說，刺猬會流眼淚嗎， 我想，會的，特別是在她傷害了最在意的人以后。再見了。我瞬間拉黑了她，所有一切都屏蔽了。 從那以后，我的個性簽名只有一個：蘇黎，我在等你回來。 【玖】 唐小糖以為她眼淚已經流干了，可是，今天，當她說出整個故事后，她哭了，哭得無比狼狽。 李葉楠坐在她身旁，小心翼翼的攬過她的肩膀，讓她靠在了他的肩膀上，放聲大哭直至夜幕降臨。 他只溫柔地說了一句，哭出來，說出來，就好多了，我相信，她會回來的，我在呢。 然后她莫名的無比相信了，相信，她會回來的。 “不知道為什么，當時就莫名的想哭，想找個人把委屈和難過都說清，這些壓得我好重好難過啊。蘇黎，我那么信任他了，把我們的故事說給他聽了，我趴在他肩上哭了一晚，唐小糖很乖，依然對自己很好。他說，你會回來的，所以我莫名的也相信了，蘇黎，我在等你回來。”-------摘自唐小糖的日記 幾天過后，她第一次見他，指著他鼻子說，李葉楠，你就把那當作一場夢，忘掉，不許再回憶了。知道沒？ 李葉楠笑了笑，故意大聲的說，什么啊，你在說什么，我怎么都不記得呢。 他這樣做的后果就是，唐小糖一臉憤怒的追著他跑了整個操場，他說，唐小糖，要是你每天都這么精神多好，哪怕天天被你追著打，我也愿意呀。 聽完，唐小糖頓時臉紅了，但就是回了一記白眼，才怪，我一直都很好，什么都好。然后轉身跑開了，留下少年一人，望著她的身影，嗯，唐小糖，你要快樂起來，我喜歡的你，該是明朗的模樣。 過了一年了，唐小糖逐漸變得開朗了，因為他說，你要是曾經的唐小糖，蘇黎看見了會很高興，會回來的。 后來，唐小糖收到了一封信，沒有署名，信的內容只有一行字：唐小糖，在我回來以前，請好好保護自己，愛自己。 唐小糖很興奮的拿著信去找了李葉楠，高興地說，你看你看，蘇黎她說她要回來，要回來找我了。李葉楠只是溫柔地看著她，沒有多言什么。 你知道嗎，唐小糖，看見你這樣開心就好了。李葉楠默語。 【拾】 到了第二年的尾聲，唐小糖終于如愿的看見她回來了。她背著一個旅行包，戴著一頂帽子，站在我寢室樓下，皮膚已經被烈日曬得黝黑黝黑的了，眼神還是一如既往的明亮，她的第一句話就是：“唐小糖，你丫的還是那么胖。”我不管三七二十一就撲了過去，緊緊地抱了她，嗯，蘇黎，我終于把你等回來了，所以，無論以后你怎么損我，我都不會介意的。 蘇黎說，當年的自己確實是意氣用事，做什么都是毫無顧忌的，當初被學校批評了，回到家，家里人也給罵了一頓，不過最讓我難過的是關鍵時刻你卻沒有站在我身邊支撐我，所以，我有點失望呢。后來，我說，爸，媽，讓我去流浪吧，我想出去散散心了。之后，我就一個人闖蕩人生去了，我去過西藏，去過新疆，去過內蒙古，江南，我走過了很多地方，我還要繼續行走。” “你要走，還要繼續嗎，那我呢？” “領略過很多風景過后，也遭遇了很多事情，漸漸地，我也就明白了很多。你知道嗎，我一直很想回來找你一次，我想告訴你，或許我們都應該原諒曾經年少輕狂的我們，但是，我的手機丟了，你又久久不上扣扣了，后來，有個人加了我，留了很多言，說什么你在等我回來之類的，還留了聯系電話，我就只好聯系他，我才找到了這里。唐小糖，你丫的，我都佩服我自己了，我竟然還可以見到你。” 頓時，兩個人就抱在一起哭了，哭得撕心裂肺。 后來，陪了蘇黎一起熟悉了這座學校，一起回顧了曾經的點點滴滴，所有悲傷地失落的記憶都將過去，所有的罪過都會被原諒。期間李葉楠來找我，他們偷偷說了什么，唐小糖也不清楚，就看著蘇黎拍著李葉楠的肩膀，揚起嘴角笑的十分邪惡，李葉楠竟然還臉紅了。 蘇黎在臨走的時候唐小糖，你現在還和她有聯系嗎？ 她搖頭，一次都沒有了。 然后蘇黎嘆息一聲，日后若有機會，你要跟她說，我蘇黎不恨了。 唐小糖知道，她的蘇黎已經成熟了，有她的方向了，所以不會阻止她，而且畢業后約好了一起去流浪，以及明年她會專程陪她一起完成她的一個夢，完成看一場櫻花雨的夢。 尾聲 這是見蘇黎后，第一次登上空間，明白了一些事，然后更新一條說說：袁，我們都應原諒過去了，你要過的開心。唐小糖知道，她會看見這句話的。 后來的某一天陽光燦爛的午后，唐小糖攔住李葉楠。 那信是不是你模仿蘇黎的字跡寫的？ 那個私自加蘇黎扣扣的人是不是你？ 那個偷看過我日志的是不是你？ 你為什么要這么做？ 李葉楠無奈的撓頭，你怎么問題那么多，我要回答哪個。 你要一個一個回答。 不要，傻子都知道的事，為什么你要假裝不知道。 什么什么，我哪里知道什么，我什么都不知道，算了，我不問了，我還有事，走了。 喂，唐小糖，你別裝傻哦，你還敢跑，我就敢追。 …… 之后，就沒之后了。 后記：好久好久沒有寫那么長的文字了，手都快發酸了，本來想寫一個悲的結局，但是想想，還是算了吧，時光都已經老去，我們就算年少經歷再多的傷痛，也都已經過去了，值得慶幸的是，我們不會因為怨恨而錯過身邊的人。 唐小糖，蘇黎，李葉楠，袁潔潔，他們都是充滿愛的孩子，只是方式不同，造成不一樣的結果。 還好，你們依然在這里。 >>>更多美文：青春校園
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